Préparation au Brevet de Surveillant Aquatique (BSA ou BSB)
20 juillet 2026
Les Échos de Rima – Numéro 5
1 septembre 2026
Structure porteuse : Association TIA’I FENUA
Lieu de travail : Mahina, Polynésie française
Contrat : CDD du 12/10/26 au 31/12/26 reconductible
Temps de travail : Temps plein
Rémunération : Indice 211, selon la grille salariale de la DSFE – Prise de poste : 12/10/26
MISSIONS PRINCIPALES
Sous la responsabilité de la directrice, l’encadrant technique accompagne et encadre des personnes éloignées de
l’emploi ou en situation d’exclusion. Il utilise les activités de vente, d’accueil du public et de sensibilisation
comme supports d’insertion sociale, d’apprentissage et de remobilisation. Il veille à leur progression dans les
gestes professionnels et favorise leur autonomie et leur confiance en soi.
Il supervise l’accueil du public, l’organisation du point de vente et la mise en valeur des produits. Il encadre aussi
la préparation d’actions de sensibilisation portant sur le réemploi, la consommation responsable, la solidarité, la
citoyenneté et le respect du cadre de vie. Ces actions ont une vocation éducative : elles développent les
compétences sociales, relationnelles et d’expression des personnes accompagnées.
Il travaille en étroite collaboration avec le conseiller en insertion professionnelle (CIP). Ensemble, ils garantissent
la cohérence entre les activités, les objectifs du parcours d’insertion et l’évolution de chaque participant.
Il contribue enfin au bon fonctionnement de la structure en participant à l’organisation générale et aux projets
collectifs, dans un cadre inclusif, structurant et sécurisant pour les bénéficiaires.
ACTIVITÉS
A. Encadrement et accompagnement des personnes en parcours d’insertion
• Accueillir, encadrer et superviser les valoristes dans leurs missions quotidiennes, en s’appuyant sur le
référentiel du titre professionnel d’agent valoriste (RNCP 37179).
• Guider leur progression dans l’acquisition des gestes et savoir-faire professionnels liés à la vente et à la
sensibilisation.
• Favoriser l’autonomie, la confiance en soi et la responsabilisation dans un cadre structurant.
• Adapter l’accompagnement aux capacités, aux besoins et au rythme de chaque personne.
• Assurer la continuité de l’encadrement sur toutes les activités, y compris en l’absence d’un encadrant
spécialisé (bois, électronique, etc.), en adaptant l’accompagnement aux compétences disponibles et aux
objectifs pédagogiques.
• Participer au suivi individuel des personnes en lien avec le CIP.
B. Encadrement technique – Spécialité vente
• Encadrer et organiser les activités de vente en collaboration avec les autres pôles de la ressourcerie.
• Accompagner les personnes dans les gestes opérationnels de la vente et de l’accueil client.
• Superviser la mise en valeur des produits et expliquer les règles de présentation (mise en rayon, étiquetage,
rangement).
• Présenter les outils de gestion (stock, caisse, organisation des flux) et accompagner leur utilisation.
• Utiliser la vente comme outil d’apprentissage et levier social : rigueur, communication, relation au public,
travail en équipe, ponctualité, estime de soi.
• Situer la vente dans une vision d’ensemble : réduction des déchets, utilité sociale, participation au bien
commun.
C. Encadrement technique – Spécialité sensibilisation et animation pédagogique
• Encadrer les personnes dans la préparation et la réalisation d’actions de sensibilisation auprès du public.
• Accompagner leur participation à des ateliers, animations ou interventions portant sur le réemploi et sur
des thématiques sociales ou culturelles : solidarité, entraide, vivre-ensemble, consommation responsable,
citoyenneté, respect des autres et du cadre de vie.
• Préparer les conditions d’intervention (organisation, matériel, contenu) et guider les personnes dans la
prise de parole et l’animation.
• Co-construire avec elles des supports pédagogiques simples, attractifs et adaptés, pour faciliter la
transmission des messages et renforcer leur autonomie.
• Participer aux ateliers transversaux de la structure (ateliers TĀTĀ’I et autres ateliers de sensibilisation).
D. Participation à la dynamique et au fonctionnement de la structure
• Participer aux réunions d’équipe, au suivi socio-professionnel des personnes et à l’organisation générale
des activités.
• Identifier et faire remonter les besoins, difficultés et progrès des personnes afin d’adapter
l’accompagnement.
• Veiller au respect des règles de sécurité, d’hygiène et de fonctionnement collectif.
• S’appuyer sur le référentiel métiers des structures de réemploi pour organiser l’encadrement.
• Contribuer à l’amélioration continue des pratiques de valorisation du réemploi.
• Contribuer au projet social de l’association : renforcer l’inclusion, redonner des repères, développer le
pouvoir d’agir et faciliter la projection vers une formation ou un emploi.
E. Polyvalence et soutien aux autres pôles
• Encadrer ponctuellement les valoristes sur les autres activités de la ressourcerie (collecte, tri, bois,
électronique, textile, loisirs, culture, communication).
• Collaborer avec les encadrants des autres pôles et s’adapter aux priorités du moment.
PROFIL RECHERCHÉ
Compétences techniques
• Maîtrise des gestes professionnels de la vente (accueil client, tenue de caisse, mise en valeur des produits)
et de l’animation (conduite d’atelier, prise de parole en public).
• Capacité à encadrer des personnes éloignées de l’emploi sur des activités pratiques.
• Aptitude à utiliser la vente et la sensibilisation comme outils d’insertion sociale et éducative.
• Maîtrise de Canva ou d’un logiciel similaire pour créer des supports pédagogiques.
Compétences transversales
• Pédagogie pratique et capacité à transmettre des gestes professionnels.
• Qualités relationnelles : écoute, patience, bienveillance.
• Capacité à motiver et à responsabiliser les personnes sur des missions concrètes.
• Sens de l’organisation, rigueur et autonomie.
• Travail en équipe et adaptabilité.
• Polyvalence : capacité à encadrer temporairement les valoristes sur d’autres activités en l’absence d’un
encadrant spécialisé.
Expérience et formation
• Formation ou expérience professionnelle dans l’animation, l’insertion sociale, le commerce ou
l’environnement.
• Une expérience en ressourcerie, en chantier d’insertion ou dans une structure de l’ESS est un plus.
• Les parcours diversifiés ou atypiques sont valorisés comme un atout pour l’encadrement et la transmission
de savoir-faire.
• Permis B requis
CONDITIONS SPÉCIFIQUES
• Travail en boutique, en atelier et en extérieur : port de charges, station debout prolongée, gestes répétitifs,
déplacements fréquents.
• Port des équipements de protection individuelle (EPI) selon les tâches.
• Travail possible le samedi ou en soirée lors d’événements, d’animations ou de ventes spéciales.
